ExposicionOIE

LOS CENTROS BILÍNGÜES:
 * 1) CARACTERÍSTICAS
 * 2) PROFESORADO
 * 3) HORARIOS
 * 4) ORGANIZACIÓN.

[] En esta página podemos coger muchas cosas, aparece de todo un poco.

http://educacion-bilingue.com/bilinguismo/estimulacion/colegios-bilingues/ http://educacionbilingue.blogspot.com/ http://es.scribd.com/doc/16771203/Caracteristicas-de-la-ensenanza-bilingue http://www.aprendemas.com/Guias/EspecialIdiomas-2009/P1.asp http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142431446124&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pv=1142632104000&sm=1109265843983 http://revistas.um.es/rie/article/viewFile/98101/121621 http://www.slideshare.net/isaacbuzo/la-educacin-bilinge-en-espaa-y-en-europa =Educacion bilingue=

La importancia de tener una educacion bilingue
Los estudiantes deben de aprender un idioma extranjero por la misma razón que tenemos que aprender la literatura para ver el mundo desde una perspectiva diferente, por eso las conexiones con el inglés son tan importantes en el mundo actual. Se debería de tener una educacion bilingue en nuestro sistema y no como casos particulares de algunos colegios privados. Lo que se busca es otra habilidad de comunicación, para así ser capaces de comprender a la perfección la lengua materna y otra lengua escogida por el estudiante. Por ello se ha buscado el impulso para que los estudiantes estudien idiomas extranjeros. Se debe de enseñar la alfabetización y el contenido en dos idiomas. En Estados Unidos ya se está desarrollando estos programas cuyo principal objetivo es la educacion bilingue enseñando en inglés y español aunque también están empezando a enseñar en árabe, chino, francés hawaiano, japonés o coreano. Se ha averiguado que los estudiantes pueden absorber el idioma mucho mejor a una edad más joven así se consigue disminuir el bajo nivel de idiomas que se tiene hoy en día.

Ventajas de la educacion bilingue
Si conoce dos idiomas, tiene una ventaja en la educación con respecto a las personas que sólo conocen uno, según una investigación de la Universidad de Cambridge. La investigación muestra que los niños que hablan más de un idioma se multiplican de manera ventajosa sobre sus compañeros monolingües y aún entre algunos padres y maestros hay una percepción de que el crecimiento multilingüe es un riesgo para el desarrollo educativo. Se ha descubierto que la educacion bilingue implica una mayor atención, así como una mayor memoria y concentración. La gimnasia mental es necesaria para gestionar constantemente dos o más sistemas lingüísticos por lo que se debe aumentar la flexibilidad cognitiva y facilitar el aprendizaje. La educacion bilingue no sólo supone un mejor desarrollo en el futuro del niño sino que además se desarrolla la flexibilidad, el aprendizaje, la memoria etc.

Primeros pasos: acuerdos con instituciones
La adopción del bilingüismo como modelo educativo en los centros públicos en España tiene su origen en 1996, ese año el Ministerio de Educación y el [|British Council], firmaron un acuerdo de colaboración por el que se implantaba en 42 colegios de primaria, repartidos por toda la geografía española, un currículo bilingüe consistente en el 40% de las horas lectivas en inglés. El MEC y el British Council son los encargados de formar al profesorado, que hoy en día imparten áreas curriculares no lingüísticas en inglés en 62 colegios de Educación Infantil y Primaria y 40 Institutos de Educación Secundaria a más de 23.000 alumnos. Dos años más tarde, en 1998 el francés llegó a las aulas de los centros públicos de mano de un acuerdo entre la [|Embajada Francesa] y la Junta de Andalucía por el que se creaban secciones bilingües español-francés en dos colegios públicos de Málaga y Sevilla; posteriormente se fueron uniendo a esta iniciativa otras comunidades autónomas como Aragón, Asturias, Baleares, Castilla la Mancha, Castilla-León, Cantabria, Extremadura, Galicia y Murcia. En la actualidad un total de 9.276 alumnos reciben esta enseñanza en los 99 centros educativos que cuentan con secciones bilingües francófonas, que consisten en impartir la enseñanza a grupos de alumnos específicos utilizando el francés, al igual que el castellano, como lengua vehicular de aprendizaje, destinando como mínimo dos horas semanales tanto en primaria como en secundaria a impartir disciplinas no lingüísticas en francés. Al igual que el francés, la incorporación del alemán a los centros públicos españoles vino a través de un acuerdo de la Junta de Andalucía, en este caso con el [|Ghoethe Institut]. Bajo este acuerdo firmado en el 2000 se crearon secciones bilingües español-alemán en dos Institutos de Educación Secundaria andaluces, a los que se han sumado en los últimos años otros 6, además de extenderse mediante diversos acuerdos en otras comunidades autónomas. La labor del Goethe Institut en este caso es fundamental, ya que además organizar y financiar cursos específicos de formación al profesorado, apoya las estancias en Alemania de profesores.

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[] [] media type="youtube" key="AxPMCtBsH7Q" width="256" height="234" media type="youtube" key="cIcvhwl3HYk" width="249" height="218" media type="youtube" key="mvt6g4uk7bc" width="241" height="221" EJEMPLO DE PAGINA BILINGUE PARA NIÑOS []
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